Why? Why not? / 論壇劇場工作坊

曾想過以此為題寫一個劇本，講述一個不斷問為什麼而不會行動的人遇上一個不探究原因而以Why Not 驅動自己不斷嘗試新鮮事物的人的故事。沒想到我竟在一個戲劇工作坊裡，以另一角度體驗Why & Why Not.

試想像，一個六十多人參與的，當你開始活動的時候，叫大家將椅子放在一旁，然後在中間的空間遊走，而當中只有三幾個同學走到中央，你會如何反應？而反過來想，若你是那幾位願意嘗試及參與的同學，你又會如何反應？我不禁好奇，為什麼？

我嘗試以另外的方式鼓勵大家嘗試及參與，好不容易有過片刻的共同參與，但一瞬即逝。當我嘗試邀請大家兩人一組一起活動時，又再只有兩三對同學參加，我不禁發問，為什麼？得到的答案卻是，為什麼不？

好一個答案！不參與需要原因嗎？不合作需要原因嗎？但我好奇，這「為什麼不」的「反叛」是否真的是一種主動的選擇。作為帶領者，我為這種氣氛感到難過，我為他們置身在這種環境、這種氣氛感到難過。

我大膽地作了一個邀請，請不想參與的人退到一旁，唯一的要求是他們不要打擾其他想參與的人，尊重想參與的人的空間及權利。意外地，離開的人只佔不到五份一，但那五份一人營造的氣氛竟令大多數人不敢參與。

故事還沒完結，活動的氣氛變得很詭異，退到一旁的人竟有部份變得很想參與，而選擇留下的人又有大部份沒有積極地參與，甚至影響正在參與的人去參與。為什麼？換來的，還是同一句：為什麼不？

這種氛圍很可怕，因為這種「不合作」的反叛沒有原因，是種為反而反的態度。更可怕的是，這種不合作令合作的人、想參與的人變得很「傻」，似乎在這氣氛下，關心、認真、專注、投入、表達意見是種不合潮流的行為，似乎學生便該如此，沒原因但每人皆如此，所以我也應如此。

工作坊的主題為和諧校園，在「為什麼不」的文化中，怎樣才能和諧？在音樂世界中，和諧的基礎在於不同的聲音能同時發出，但在不發聲的文化中，和諧何以出現？

活動的總結是種表態，對此情況沒有任何感受、想法的人，比出一個手勢來表示，結果沒比出手勢的人佔大多數，我分不清楚這是意味他們有東西想表達，抑或是連比手勢也不參與的一種態度。但活動結束時，有幾個學生主動過來為整班同學道歉，這對我來說，是重要的聲音的表達，他們有人在認真看待他們正在面對的問題，我不禁反覆探問：為什麼？我們的下一代到底在面對什麼？